神經(jīng)生物學(xué)
神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)的任務(wù)和目的，是通過(guò)本學(xué)科的發(fā)展，分析神經(jīng)生物學(xué)發(fā)展的
規(guī)律和趨勢(shì)，使學(xué)生了解人類神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，明確行為與心理活動(dòng)的物質(zhì)
基礎(chǔ)，從而改善人類感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)效率，提高神經(jīng)系統(tǒng)疾病的防治水平，從而促進(jìn)人
類的健康
一、這門(mén)課的講授特點(diǎn)
我們將竭力擺脫書(shū)本束縛，摒棄傳統(tǒng)填鴨式灌輸講課的教學(xué)模式，盡力以培養(yǎng)
學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的
教育理念．要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重理淪聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主
學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)方法和手段的研究與改革，努力營(yíng)造一個(gè)有利于培
養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)環(huán)境，．
教學(xué)思想有所變化，課堂以問(wèn)題為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，因此授課內(nèi)容不像傳統(tǒng)教科
書(shū)編排的那樣系統(tǒng)與連貫。此外，我們講授的某些內(nèi)容很多沒(méi)有肯定的結(jié)論，而是
根據(jù)提出的問(wèn)題，從歷史的沿革講述某一課題的研究．講究科研“故事”的完整
性，從而給學(xué)生帶來(lái)啟迪。
二、如何學(xué)好這門(mén)課
三、和其他學(xué)科一佯，觀察、重復(fù)和解釋是學(xué)習(xí)神經(jīng)科學(xué)的基本方式。在有限的學(xué)
四、時(shí)中學(xué)習(xí)這樣一門(mén)課程，僅僅靠課堂聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的要求是：
五、 1．思考 希望同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)疑問(wèn)的時(shí)候盡量獨(dú)立思考，而不是
六、急于得到答案，有意識(shí)地訓(xùn)練自己用科學(xué)的方法勤于思考．比答案本身更有意義
七、 2．提問(wèn) 能夠提出問(wèn)題是思維活躍的表現(xiàn)，神經(jīng)科學(xué)本身就是問(wèn)題推動(dòng)的 對(duì)
八、現(xiàn)象的質(zhì)疑、對(duì)結(jié)論的分析都可以導(dǎo)致問(wèn)題的提fn，而問(wèn)題是發(fā)現(xiàn)的前提．
九、 3．發(fā)現(xiàn)科學(xué)史上的任何發(fā)現(xiàn)都帶來(lái)了科學(xué)的進(jìn)步，這些發(fā)現(xiàn)來(lái)源于對(duì)科學(xué)問(wèn)題的廣泛興趣。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可以是一種未知的現(xiàn)象，一種前所未有的聯(lián)系或規(guī)律，
十、甚至發(fā)現(xiàn)一個(gè)人們習(xí)以為常的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了人的洞察力．發(fā)現(xiàn)是科學(xué)研究的本
十一、質(zhì)結(jié)果。在學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中．大家要盡力感受當(dāng)年那些偉大發(fā)現(xiàn)的誕生，同時(shí)
十二、更要努力培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)能力：
十三、 4．實(shí)踐 這里實(shí)踐的意義是廣泛的，包括動(dòng)手嘗試一些實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、
十四、與同學(xué)和老師討論科學(xué)問(wèn)題等．只有積極參與科學(xué)研究的實(shí)踐，才能夠真正學(xué)好神
十五、經(jīng)科學(xué)這門(mén)課程。
十六、 教書(shū)育人，是多年來(lái)被崇尚的教師的崇高職責(zé)．、然而，中同科學(xué)院鞠躬院士卻
十七、有著不同的見(jiàn)解。他說(shuō)：“只‘教書(shū)育人’，夠嗎?只教學(xué)生知識(shí)，不教學(xué)生研究知
十八、識(shí)，學(xué)生不能通過(guò)教師學(xué)到創(chuàng)新能力。那么再好的教師充其量也就是個(gè)好‘教書(shū)
十九、匠’!”
二十、 我們正是抱著既要教學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生研究知識(shí)的理念和希望開(kāi)設(shè)神經(jīng)生
二十一、物學(xué)這門(mén)課程的，希望通過(guò)這門(mén)課程的教與學(xué)．能夠有助于大家找到屬于自己的
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